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《中国政法大学本科课本建立规矩与规范》(法大发[2017]127号)
工夫:2017-11-23 11:09:04  泉源:教务处   点击:

中国政法大学本科课本建立规矩与规范

(2017年11月8日第13次校长办公会审议经过)

 

第一章  课本建立准绳

第一条  为推进新期间学校本科教诲讲授的开展与创新,进一步标准课本建立,迷信化建立优质讲授资源,确保课本建立的质量和规范,促进讲授质量和人才培育质量不时进步。联合学校实践状况及人才培育目的,订定本指点意见。

第二条  课本建立以习近平总布告在哲学社会迷信任务漫谈会、天下高校头脑政治任务集会及2017年5月3日调查我校时紧张发言肉体为指点头脑,贯彻落实十九大陈诉肉体,树立“树德树人”“德法兼修”“明法笃行”的人才培育理念,用马克思列宁主义、毛泽东头脑、邓小平实际、“三个代表”紧张头脑、迷信开展观、习近平新期间中国特征社会主义头脑全方位指点本科各专业根底实际研讨,构造编写表现中国态度、中国伶俐、中国代价,反应鲜活确当代中国理论的良好佳构课本

第三条  充沛应用学校教员资源、学术资源、出书资源、数字网络平台等资源劣势,推进互联网情势下课程资源建立,经过零碎应用整合股源和零碎整合课程讲授中表现的讲授研讨变革效果、科研效果,树立高质量的平面化课本。

第四条  课本建立要表现“一本课本、多种职责”的中心要求,既解说专业知识,又通报积极向上的正能量,展示变革创新的期间风范。重点要落实德法兼修的人才培育要求,驻足中国大地,处理中国题目,表现中国粹术效果。

第五条  鼓舞、支持教员编写可以反应学校专业劣势和学科特征的课本。增强校内重点建立课程和劣势专业课本的编写,鼓舞教员编写具有学校学科特征的理论类课本。

第六条  有方案地做好讲授纲要及辅佐课本的编写及出书任务,并增强经费支持和条件保证。高兴添加课本种类,完成课本系列配套。

第七条  树立美满课本评价机制。承袭质量第一的理念,对峙头脑性、迷信性和政策性准绳,注意理念创新和办法创新。实时听取课本运用者对优化课本内容的反应意见,活期征修业生对提拔课本质量的意见。

 

第二章  课本建立办理

第八条  学校本科讲授指点委员会是课本建立的指点机构,次要担任核定课本建立方案及国度级、省部级计划课本、佳构课本的初评和引荐。

第九条  教务处担任学校本科课本建立办理的一样平常任务,包罗订定、美满课本办理规章制度,计划课本项目建立等。

 

第三章  课本建立立项

第十条  课本编写可以经过自主编写、课本立项等方法展开。学校依据讲授需求,经过项目建立方法鼓舞教员编写高程度课本,展开特征学科专业课本的编写与修订任务,保证特征学科专业的讲授需求。

第十一条  学校活期订定全体课本建立计划,确定特征课本立项数量和赞助经费。学校全体课本建立计划该当以特征课本建立为主,赞助经费次要用于课本编写和出书。教务处依据建立计划确定特征课本建立详细要求。

第十二条  特征课本立项的范畴和条件:

(一)没有已出书课本或现有已出书课本不顺应讲授需求;

(二)传统特征学科和劣势学科专业课程课本,有较大受害面和推行度的课本;

(三)立项担任人必需是具有副传授及以上职称,并拥有3年及以上该课程讲授经历的一线教员。

第十三条  特征课本立项后,教务处担任特征课本建立全体构造任务,课本建立担任人构造课本的详细编写任务。特征课本建立周期普通不超越两年。

讲授院(部)该当将特征课本建立列为本单元紧张讲授任务,积极赐与指点和支持。

第十四条  教员自主编写的课本地下出书后,提出请求,经本科讲授指点委员会考核认定,参照本规矩与规范予以赞助,并视同为特征课本立项。

第十五条  增强佳构课本建立任务,进步课本建立程度。学校活期展开良好课本评比任务,择优引荐报告北京市级和国度级佳构课本奖项。

 

第四章  课本建立要求

第十六条  课本内容要契合社会主义中心代价观的要求,可以片面、精确地论述本学科的根本实际、根本知识和根本技艺。

第十七条  课本该当契合各专业人才培育目的与课程讲授要求,取材适宜,深度适合,有利于激起先生学习兴味,有利于促进先生专业知识的积聚、才能和本质的提拔。

第十八条  课本该当反应本学科国际内科学研讨、讲授研讨的先辈效果,准确论述本学科的迷信实际,完好表达课程该当包括的知识,构造严谨,实际联络实践,统筹学科开展上的先辈性和讲授上的迷信性与公道性。

第十九条  课本该当笔墨简练,言语流利,文图共同适当,图表明晰精确,标记、计量单元契合国度规范;加工、设计、印刷、装帧程度高,价钱公道。

 

第五章  附则

第二十条  本文件由教务处担任表明。

第二十一条  本文件自发布之日起施行。

 

附件:中国政法大学本科课本建立规范

 

 

 

 

 

 

 

 

附件

 

中国政法大学本科课本建立规范

建立项目

建立内容

建立规范

备注

头脑性

头脑观念准确,契合马克思列宁主义、毛泽东头脑、邓小平实际、“三个代表”紧张头脑、迷信开展观、习近平新期间中国特征社会主义头脑,无政治性和政策性错误。


逻辑性

井井有条、层次清晰,课本可以反应内容的内涵联络及本专业特有的思想办法。


代价引领

弘扬中国态度、中国伶俐、中国代价,通报积极向上的正能量


先辈性

能反应本课程国际内科学研讨和讲授研讨的先辈效果。


实际性

能准确地论述本课程的迷信实际和观点,留意实际联络实践。


理论性

把先生使用才能培育融汇于课本之中,且贯串一直。


构造完好性

绪论、注释、习题、考虑题、索引、参考文献完全。


零碎性

可以完好表达本课程该当包括的知识,反应其互相联络及开展纪律,构造严谨。


讲授顺应性

契合本科人才培育目的及本课程讲授的要求,取材得当,深度适合。


看法纪律性

契合认知纪律,富有启示性,便于学习,有利于激起先生学习兴味、培育多种才能。


平面配套

有配套建立教员参考用书、学习领导书、训练册或许实行实训课本,积极研制配套的电子教案、多媒体课件、电子课本或网络课本。


目的构造

总体目的、章节目的和谐一致,突出“德法兼修”的要求。


内容构造

表现片面本质教诲和才能本位,反应专业知识、才能与社会需求之间的联络。


 

 


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